Jahrestagungen Schulsozialarbeit 2023 vom 20. – 21. & 27. – 28.11.2023

Prof. Dr. Nicole Ermel (IU Internationale Hochschule / Professur für Soziale Arbeit) hielt einen Vortrag mit dem Titel „Future Skills – welche Kompetenzen und Ressourcen brauchen Schulsozialarbeiter*innen heute und in Zukunft?“. Sie hebt hervor, dass technologische Kompetenzen den Trägern zugeordnet sind und eine enge Zusammenarbeit auf Landesebene erforderlich ist, um technologische Konzepte zu entwickeln. Sie betont die Notwendigkeit von Technologiespezialist:innen und einer partizipativen Entwicklung durch fachübergreifende Teams, die regelmäßig die Bedürfnisse und Erfahrungen der Fachkräfte in die technologische Entwicklung einfließen lassen. Als digitale Schlüsselkompetenzen zeigt sie auf, inwiefern Fachkräfte von digitalen Ressourcen am Arbeitsplatz abhängen, und empfiehlt eine bedarfsorientierte Weiterbildung. Als klassische Kompetenzen hebt sie das vielfältige Handlungsspektrum der Schulsozialarbeit hervor, das durch Lösungsorientierung, Kreativität, Eigeninitiative, interkulturelle Kommunikation und Resilienz geprägt ist. Abschließend ruft sie dazu auf, die Digitalität als zentrales Thema anzugehen, um den aktuellen Herausforderungen und der fortschreitenden Digitalisierung proaktiv zu begegnen.

Am Nachmittag gab es ein großes Workshop-Angebot zu aktuellen Themen, wie Schutzkonzepte, Handlungsansätze für die Einzelfallhilfe mit psychisch auffälligen jungen Menschen, stark und sicher Auftreten sowie Umgang mit knappen Ressourcen in der Schulsozialarbeit.

Prof. Dr. Julia Gebrande (Hochschule Esslingen / Professur für Soziale Arbeit im Gesundheitswesen) präsentierte einen Vortrag über Traumatisierungen von jungen Menschen und die Handlungsmöglichkeiten der Schulsozialarbeit. Ihre konkreten Aussagen konzentrierten sich auf die Untersuchung der Schule als möglichen Tatort, Schutzort und Bildungsort im Kontext sexueller Gewalt. Angesichts der Vielzahl von sexuellen Missbrauchsfällen betonte sie die Bedeutung gleichwertiger Schutzkonzepte für Prävention, Intervention und Aufarbeitung. Der Vortrag behandelte auch die spezifischen Herausforderungen von traumatisierten Kindern und die wellenförmige Aufarbeitung. Konkrete Handlungsempfehlungen wurden gegeben, einschließlich der Notwendigkeit von Stabilisierung, Schutz und Stärkung des Selbst-Bewusstseins. Sie forderte: „Wir müssen die Betroffenen ins Zentrum der Aufarbeitung stellen, wir müssen mit ihnen in einen Dialog kommen.“ In ihrem Fazit unterstrich Gebrande die Dringlichkeit, sexuelle Gewalt nicht länger zu tabuisieren, eine Sensibilisierung und Professionalisierung der Schulsozialarbeiterinnen und -arbeiter und Lehrkräfte zu fördern sowie verpflichtende und gelebte Schutzkonzepte an Schulen zu etablieren. Sie betonte auch die politische Dimension in der Aufarbeitung und appellierte an Schulleitungen zur Entwicklung von Schutzkonzepten.